在評(píng)價(jià)教師的教育工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從多角度搜集評(píng)價(jià)信息，其中不包括（）

兒童認(rèn)知發(fā)展的大致趨勢(shì)是（）

有人采用（）研究?jī)和耐殛P(guān)系。

根據(jù)信息被記錄的載體情況，學(xué)前教育評(píng)價(jià)中，常見的評(píng)價(jià)信息有（）

在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個(gè)方面。

《兒童權(quán)利公約》中有關(guān)的兒童權(quán)利做一些歸類，一般認(rèn)為兒童具有如下權(quán)利（）

對(duì)教師教育觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)，要更多的采用（）信息搜集方法。

常見的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)不包括以下哪一項(xiàng)（）

年幼兒童更傾向于從（）角度來評(píng)價(jià)老師。

教育計(jì)劃評(píng)價(jià)的基本原則有（）