上海建平中學提出的“學會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

做復合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團活動等。

一個人的一生當中他要準備適應兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。

住校的學生信息來源于（）。

人的教育認識不會制約人的教育行為。

學校要用選擇來保證特長，要實現(xiàn)由（）。

教育是對有差異的學生提供合適的教育。

今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟奠基做準備。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

每一個老師的知識結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點， 同樣也存在弱點。