簡述字理識字教學(xué)法的一般程序。

在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，語文教師要密切關(guān)注小學(xué)生對語篇的整體把握能力。

學(xué)生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識的情境下學(xué)習(xí)字音，也能以音傳義。

論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學(xué)活動(dòng)中采取多樣化的方式來提高小學(xué)生的口語交際素養(yǎng)？

簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學(xué)口語交際教學(xué)的啟示。