A.人不斷走向自由和解放的過程
B.人擺脫社會(huì)的過程
C.人對(duì)自然絕對(duì)控制的過程
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A.古代社會(huì)
B.現(xiàn)代社會(huì)
C.原始社會(huì)
D.共產(chǎn)主義社會(huì)
A.政治發(fā)展
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)揮
C.人口發(fā)展
D.社會(huì)發(fā)展
A.蘇格拉底
B.昆體良
C.亞里士多德
D.柏拉圖
A.為教育政策的制定提供理論支持
B.促進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)與發(fā)展
C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能
D.改善學(xué)校環(huán)境
A.學(xué)校組織
B.學(xué)校紀(jì)律
C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
D.學(xué)校文化
最新試題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中的初步探索階段是在（）。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
全球化會(huì)引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。（）
我國邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這主要是受到了（）因素的影響。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動(dòng)性而提出的。（）
（）主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動(dòng)。
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）