A.蘇格拉底
B.昆體良
C.亞里士多德
D.柏拉圖
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.為教育政策的制定提供理論支持
B.促進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)與發(fā)展
C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能
D.改善學(xué)校環(huán)境
A.學(xué)校組織
B.學(xué)校紀(jì)律
C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
D.學(xué)校文化
A.《教育機(jī)會(huì)平等報(bào)告》
B.《教育機(jī)會(huì)均等報(bào)告》
C.《教育機(jī)率均等報(bào)告》
D.《教育機(jī)率平等報(bào)告》
A.學(xué)校紀(jì)律
B.學(xué)校風(fēng)氣
C.學(xué)校規(guī)范
D.教育教學(xué)秩序
A.核心制度
B.外圍制度
C.顯性制度
D.隱形制度
最新試題
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用。”教師的媒介素養(yǎng)處于（）
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
全球化會(huì)引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
母語為漢語的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時(shí)候會(huì)感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
（）不屬于宏觀教育制度。
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。