A.差異綜合法
B.加權(quán)綜合法
C.系統(tǒng)綜合法
D.整體綜合法
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A.在招聘與選拔中運用測評與選拔結(jié)果
B.素質(zhì)測評無用論
C.對測評與選拔結(jié)果的準(zhǔn)確性期望過高
D.以人員測評與選拔代替人事決策
A.分項報告
B.綜合報告
C.等級報告
D.常模報告
A.明確性
B.針對性
C.代表性
D.可比性
A.數(shù)據(jù)綜合
B.指標(biāo)綜合
C.應(yīng)用綜合
D.信息綜合
最新試題
下列具有測評內(nèi)容精細(xì)全面、測評過程深入、測評結(jié)果保密等特征的測評方式是（）
履歷分析技術(shù)的基本原理是通過應(yīng)試者的過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷和業(yè)績表現(xiàn)，推測其對崗位的勝任能力。雙向細(xì)目表具有三個要素，即測評內(nèi)容、測評目標(biāo)及其（）的一種表格。
在建立測評評標(biāo)度時，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。
如果需要對中層管理人員進(jìn)行測評期限安排，比較適合的時長是（）
如果選擇專業(yè)的測評機構(gòu)開展人員素質(zhì)測評時，可以省略掉的環(huán)節(jié)是（）
雙向細(xì)目表是用T表明測評內(nèi)容、（）及其相對重要程度的一種表格。
在面試測評的實施過程中，問、（）、察等測評技巧會直接影響測評的準(zhǔn)確性。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測評量化時，將指標(biāo)“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個等級并賦值，這采用的量化形式是（）
基礎(chǔ)知識測評又稱為廣度考試或（）。
使不同被測評者的成績具有直觀的可比性，但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評價是（）