教育信息化的概念的提出時(shí)間是在（）

國中小學(xué)校長聘任完全實(shí)行市場化，發(fā)布招聘信息的是（）

課程評(píng)價(jià)能夠反饋課程實(shí)施的結(jié)果，能夠讓批評(píng)者明確自己的優(yōu)勢與不足，從而不斷地調(diào)整課程的目的、實(shí)施以及內(nèi)容等，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步和自身的進(jìn)一步發(fā)展。這是學(xué)校課程評(píng)價(jià)的（）

根據(jù)個(gè)體參與組織活動(dòng)的程度可把組織分為疏遠(yuǎn)型組織、精打細(xì)算型組織和（）

學(xué)校安全管理要堅(jiān)持的理念不包括（）

在日本學(xué)生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是（）

對(duì)家長的興趣，專長和空暇時(shí)間進(jìn)行檢查，以便在學(xué)校各種活動(dòng)的安排上，協(xié)調(diào)家長參與義務(wù)工作，這體現(xiàn)的是（）

行政費(fèi)、事業(yè)費(fèi)收入，除按國家規(guī)定納人財(cái)政預(yù)算管理外，均作為學(xué)校預(yù)算內(nèi)資金管理，實(shí)行財(cái)政專戶存儲(chǔ)和（）

德育管理不能用對(duì)待物的方式管理學(xué)生，必須注重管理過程的（）

泰勒總結(jié)出一套科學(xué)管理理論，并且將其成果凝結(jié)于（）