在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。