下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

建構(gòu)孤獨癥兒童學前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當包括（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。