一般在每學(xué)年、每學(xué)期開始時(shí)或開始前施行，其目的是要了解學(xué)生是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的評(píng)定類型是（）。

從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）評(píng)價(jià)和（）評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評(píng)估目標(biāo)、（）、（）。形成價(jià)值判斷以及作出決定等步驟。

下列哪一項(xiàng)不是學(xué)習(xí)測(cè)量和評(píng)定的功能？（）

選拔性考試一般是典型的（）。

問題解決題通常有兩種形式，一種是（），另一種是（）。

某教師認(rèn)為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是（）。

評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)一般有（）。

觀察的方式有行為檢查單、（）及等級(jí)評(píng)價(jià)量表。

智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的是（）。