能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，探索新的解答方案的理解是（）

知識(shí)的獲得是通過(guò)直觀和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

在直觀基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式是（）

布魯納認(rèn)為人類(lèi)成功的理解知識(shí)的手段不包括（）

簡(jiǎn)述知識(shí)直觀的類(lèi)型。

假如有這樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：“繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”，其錯(cuò)誤在于（）。

學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）

請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)物直觀、模像直觀和言語(yǔ)直觀這三種知識(shí)直觀類(lèi)型的優(yōu)缺點(diǎn)。

模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征。

看《西游記》時(shí)，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。