A.不均衡性
B.階段性
C.個(gè)別差異性
D.互補(bǔ)性
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A.學(xué)校教育
B.家庭教育
C.社會(huì)教育
D.繼續(xù)教育
A.人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)
B.個(gè)體的心理活動(dòng)
C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
D.思維活動(dòng)
A.有效控制影響人發(fā)展的各種因素
B.加強(qiáng)個(gè)體發(fā)展
C.對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值
D.開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性
E.對個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范
A.方法科學(xué)
B.家長對孩子期望偏高
C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)
D.不能全面關(guān)心孩子的成長
A.內(nèi)容的豐富
B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
最新試題
格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本的動(dòng)因。
在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。
社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展的決定力量是（）。
人一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，其他方面的機(jī)能會(huì)得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。
“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。
“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用？（）
教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致（）。
在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。
英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。