單項選擇題科學知識的再生產有多種途徑,其中最主要的途徑是()。
A.學校教育
B.家庭教育
C.社會教育
D.繼續(xù)教育
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1.多項選擇題從活動水平的角度看,個體主觀能動性由以下不同層次的活動組成()。
A.人作為生命體進行的生理活動
B.個體的心理活動
C.社會實踐活動
D.思維活動
2.多項選擇題學校教育在影響人發(fā)展上的獨特功能主要表現在()。
A.有效控制影響人發(fā)展的各種因素
B.加強個體發(fā)展
C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值
D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性
E.對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范
3.多項選擇題以下反映家庭教育中存在的問題的說法是()。
A.方法科學
B.家長對孩子期望偏高
C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習
D.不能全面關心孩子的成長
4.多項選擇題文化發(fā)展對學校課程產生的影響主要體現在()。
A.內容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權
C.課程結構的更新
D.為課程改革提供物質基礎
E.課程改革由受教育者完成
最新試題
衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志是()。
題型:單項選擇題
在一定年齡階段內,年齡特征表現的是學生身心特征的()性;個別差異表現韻是學生身心發(fā)展的()性。
題型:填空題
“拔苗助長”違背了人發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F實性的條件是個體與()。
題型:單項選擇題
個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性,是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現實狀態(tài)的()。
題型:單項選擇題
“環(huán)境決定論”的代表人物是()。
題型:單項選擇題
教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()。
題型:單項選擇題
中國古代“內發(fā)論”的代表人物是()。
題型:單項選擇題
在人的發(fā)展中起主導作用的是()。
題型:單項選擇題
狼孩心理障礙的主要原因是()。
題型:單項選擇題