在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的？（）

現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是（）。

在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。

教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致（）。

教育生物起源論的代表人物是（）。

個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱(chēng)為（）。

機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后?？赏ㄟ^(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與（）。

“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對(duì)人發(fā)展的影響。