A.個(gè)人本位論
B.宗教本位論
C.社會(huì)本位論
D.興趣本位論
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A.生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.生產(chǎn)方式
D.上層建筑
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
A.《義務(wù)教育法》
B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
A.1982年的《中華人民共和國憲法》
B.1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》
D.1999年的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
A.中央
B.地方
C.學(xué)校
D.家庭
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最新試題
某教師要求學(xué)生能夠掌握此課文中的生字生詞。這屬于教育的()。
實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該完全放棄考試。
教育目的的確定要符合()的需要。
主張教育應(yīng)以社會(huì)為本,依照社會(huì)需要來確定教育目的的教育家有()
學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和()
小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是()、()、()。
1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》,制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則,其中這“三個(gè)結(jié)合”是指()。
簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育、智育、()、()和()教育。
法國思想家盧梭是教育目的的社會(huì)本位價(jià)值取向代表人物。