A.企業(yè)或其他任何組織存在與發(fā)展的根本目的是為服務(wù)對象做貢獻(xiàn)，滿足其需求
B.從整體出發(fā)把握質(zhì)量
C.好產(chǎn)品是生產(chǎn)出來的而不是檢驗(yàn)出來的
D.質(zhì)量管理必須科學(xué)化
E.通過組織落實(shí)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量保障
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A.偶然因素和系統(tǒng)因素
B.客觀因素和主觀因素
C.政治因素和經(jīng)濟(jì)因素
D.輕度因素和嚴(yán)重因素
A.定量分析和定性分析相結(jié)合的原則
B.客觀性原則
C.只注重他人評價(jià)的原則
D.全面性原則
A.學(xué)校戰(zhàn)略管理
B.學(xué)校質(zhì)量管理
C.學(xué)校組織文化
D.全面質(zhì)量管理
A.學(xué)校戰(zhàn)略管理
B.學(xué)校質(zhì)量管理
C.學(xué)校組織文化
D.教育督導(dǎo)
A.成就目標(biāo)與成就意識
B.成員對學(xué)校目標(biāo)的認(rèn)同程度及由此所體現(xiàn)的組織凝聚力
C.對人的關(guān)注
D.對控制的態(tài)度與操作
E.與社會環(huán)境的關(guān)系
最新試題
走動式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。
教學(xué)過程管理不包括（）。
（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。
組織是一個(gè)動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實(shí)②不服從③不參與④無團(tuán)隊(duì)⑤無目標(biāo)⑥無依據(jù)
將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是（）。
男孩的第二個(gè)快速生長期大約是在（）。
在學(xué)校管理的過程中，實(shí)行咨詢參與方法時(shí)，容易產(chǎn)生意見不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）