多項(xiàng)選擇題師生之間的交流在教學(xué)過(guò)程中有重要作用，下列說(shuō)法中正確的有（）。

A.它拉近了師生距離，使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由單純的認(rèn)知需求上升為情感需求，也使教師的教學(xué)動(dòng)機(jī)由職責(zé)需求上升為情感需求
B.學(xué)生可以在師生間交流的過(guò)程中從教師那里獲知自已學(xué)習(xí)情況的反饋信息，能使自己在以后的學(xué)習(xí)中有的放矢
C.教師可以在師生間交流的過(guò)程中從學(xué)生那里獲取大量信息來(lái)改進(jìn)教學(xué)，以提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量
D.師生間交流的內(nèi)容主要是教學(xué)信息、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和情感方面等，不涉及教師的行為與情感
E.師者—傳道授業(yè)解惑也，師生間的交流是建立在教學(xué)信息的基礎(chǔ)之上的，交流的內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)信息為中心


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1.多項(xiàng)選擇題以下所列內(nèi)容哪些屬于教育技術(shù)中所指的技術(shù)（）。

A.傳統(tǒng)教具：黑板、粉筆
B.掛圖
C.投影
D.教學(xué)策略

3.單項(xiàng)選擇題下面對(duì)信息技術(shù)與課程整合概念的理解，正確的一項(xiàng)是（）。

A.信息技術(shù)與課程整合，即將信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個(gè)層面
B.信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過(guò)程是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法完成的，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)一定比傳統(tǒng)教學(xué)效果好
C.通過(guò)整合，可以改變傳統(tǒng)的單一輔助教學(xué)的觀點(diǎn)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生強(qiáng)大的認(rèn)知工具，最終達(dá)到改善學(xué)習(xí)的目的，所以一般信息技術(shù)手段越先進(jìn)，整合的效果就越好
D.信息技術(shù)與課程整合的目的是促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化，因此整合內(nèi)容中不包含信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

4.單項(xiàng)選擇題發(fā)現(xiàn)一個(gè)很好的教案、課件資源網(wǎng)站，希望以后能夠經(jīng)常便捷地訪問(wèn)該網(wǎng)站，以下方法中最為合適的是（）。

A.利用瀏覽器的收藏功能保存該網(wǎng)站，需要使用時(shí)點(diǎn)擊瀏覽器收藏夾下的該網(wǎng)站即可
B.將網(wǎng)址復(fù)制粘貼在一個(gè)記事本中，需要使用時(shí)從中獲取該網(wǎng)站網(wǎng)址而后訪問(wèn)即可
C.將該網(wǎng)站首頁(yè)另存在本地計(jì)算機(jī)上，需要使用時(shí)直接從計(jì)算機(jī)上打開(kāi)該網(wǎng)頁(yè)即可
D.無(wú)需任何保存性的操作，需要使用時(shí)直接通過(guò)瀏覽器的“歷史訪問(wèn)”功能訪問(wèn)即可

5.單項(xiàng)選擇題教師在教學(xué)中會(huì)獲取各種類型的數(shù)字資源。下列獲取資源的方法中，不屬于獲取數(shù)字資源的是（）。

A.使用書(shū)目檢索系統(tǒng)查找到圖書(shū)館藏書(shū)并借閱此書(shū)
B.使用書(shū)目檢索系統(tǒng)下載超星電子書(shū)
C.使用音頻線連接錄音機(jī)的輸出端和聲卡的線路輸入端，打開(kāi)錄音軟件和錄音機(jī)，將錄音帶上的音頻轉(zhuǎn)換成數(shù)字音頻素材
D.使用計(jì)算機(jī)鍵盤上的PrintSreen功能鍵從計(jì)算機(jī)屏幕上截取教學(xué)圖像