A.信息技術(shù)與課程整合，即將信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個(gè)層面
B.信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過(guò)程是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法完成的，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)一定比傳統(tǒng)教學(xué)效果好
C.通過(guò)整合，可以改變傳統(tǒng)的單一輔助教學(xué)的觀點(diǎn)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生強(qiáng)大的認(rèn)知工具，最終達(dá)到改善學(xué)習(xí)的目的，所以一般信息技術(shù)手段越先進(jìn)，整合的效果就越好
D.信息技術(shù)與課程整合的目的是促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化，因此整合內(nèi)容中不包含信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

A.利用瀏覽器的收藏功能保存該網(wǎng)站，需要使用時(shí)點(diǎn)擊瀏覽器收藏夾下的該網(wǎng)站即可
B.將網(wǎng)址復(fù)制粘貼在一個(gè)記事本中，需要使用時(shí)從中獲取該網(wǎng)站網(wǎng)址而后訪問(wèn)即可
C.將該網(wǎng)站首頁(yè)另存在本地計(jì)算機(jī)上，需要使用時(shí)直接從計(jì)算機(jī)上打開該網(wǎng)頁(yè)即可
D.無(wú)需任何保存性的操作，需要使用時(shí)直接通過(guò)瀏覽器的“歷史訪問(wèn)”功能訪問(wèn)即可

A.使用書目檢索系統(tǒng)查找到圖書館藏書并借閱此書
B.使用書目檢索系統(tǒng)下載超星電子書
C.使用音頻線連接錄音機(jī)的輸出端和聲卡的線路輸入端，打開錄音軟件和錄音機(jī)，將錄音帶上的音頻轉(zhuǎn)換成數(shù)字音頻素材
D.使用計(jì)算機(jī)鍵盤上的PrintSreen功能鍵從計(jì)算機(jī)屏幕上截取教學(xué)圖像

A.對(duì)學(xué)生置之不理，繼續(xù)講課
B.讓他進(jìn)來(lái)，繼續(xù)講課
C.停止講課，責(zé)問(wèn)他為什么遲到
D.看一下表，告訴他遲到了多長(zhǎng)時(shí)間

A.相對(duì)評(píng)價(jià)中，基準(zhǔn)會(huì)隨群體的不同而變化，有利于判斷每一個(gè)成員在群體中的相對(duì)優(yōu)劣
B.相對(duì)評(píng)價(jià)不宜判斷個(gè)體與教學(xué)目標(biāo)的距離，也不易分辨學(xué)生之間在學(xué)習(xí)方面的真實(shí)差異
C.相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)，通常以該群體的平均水平為基準(zhǔn)
D.絕對(duì)評(píng)價(jià)是將教學(xué)評(píng)價(jià)基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體之外，通常以教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)來(lái)制定這一基準(zhǔn)