單項(xiàng)選擇題

教師在教學(xué)中會(huì)獲取各種類型的數(shù)字資源。下列獲取資源的方法中，不屬于獲取數(shù)字資源的是（）。

A.使用書目檢索系統(tǒng)查找到圖書館藏書并借閱此書
B.使用書目檢索系統(tǒng)下載超星電子書
C.使用音頻線連接錄音機(jī)的輸出端和聲卡的線路輸入端，打開錄音軟件和錄音機(jī)，將錄音帶上的音頻轉(zhuǎn)換成數(shù)字音頻素材
D.使用計(jì)算機(jī)鍵盤上的PrintSreen功能鍵從計(jì)算機(jī)屏幕上截取教學(xué)圖像

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單項(xiàng)選擇題

下午第一節(jié)課已經(jīng)開始15分鐘了，你正帶領(lǐng)同學(xué)分析課文，全班同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)一名同學(xué)突然在門口喊“報(bào)告”，如果你是這位老師，你會(huì)如何處理這件課堂突發(fā)事件（）。

A.對(duì)學(xué)生置之不理，繼續(xù)講課
B.讓他進(jìn)來，繼續(xù)講課
C.停止講課，責(zé)問他為什么遲到
D.看一下表，告訴他遲到了多長(zhǎng)時(shí)間

單項(xiàng)選擇題

依據(jù)評(píng)價(jià)基準(zhǔn)不同，教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)。下面關(guān)于這兩種評(píng)價(jià)方式的描述不正確的是（）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)中，基準(zhǔn)會(huì)隨群體的不同而變化，有利于判斷每一個(gè)成員在群體中的相對(duì)優(yōu)劣
B.相對(duì)評(píng)價(jià)不宜判斷個(gè)體與教學(xué)目標(biāo)的距離，也不易分辨學(xué)生之間在學(xué)習(xí)方面的真實(shí)差異
C.相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)，通常以該群體的平均水平為基準(zhǔn)
D.絕對(duì)評(píng)價(jià)是將教學(xué)評(píng)價(jià)基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體之外，通常以教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)來制定這一基準(zhǔn)

教師在教學(xué)中會(huì)獲取各種類型的數(shù)字資源。下列獲取資源的方法中，不屬于獲取數(shù)字資源的是（）。

你可能感興趣的試題

依據(jù)評(píng)價(jià)基準(zhǔn)不同，教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)。下面關(guān)于這兩種評(píng)價(jià)方式的描述不正確的是（）。

教師在教學(xué)中會(huì)獲取各種類型的數(shù)字資源。下列獲取資源的方法中，不屬于獲取數(shù)字資源的是（）。

依據(jù)評(píng)價(jià)基準(zhǔn)不同，教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)。下面關(guān)于這兩種評(píng)價(jià)方式的描述不正確的是（）。