單項選擇題通過教師的課堂管理素質(zhì)，基本途徑是加強教師的（）。
A.在職培訓
B.離職培訓
C.自我培訓
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1.單項選擇題直接影響課堂管理的效果和質(zhì)量，還很大程度上決定著學生的健康成長和全面發(fā)展的因素是（）。
A.教師管理水平
B.教師上課水平
C.教師知識儲備
2.單項選擇題課堂互動的前提是（）。
A.課堂交流
B.個人發(fā)言
C.集體作答
3.單項選擇題目標管理是一種人性化的以人為中心的（）。
A.企業(yè)管理方式
B.課堂管理方式
C.學校管理方式
4.單項選擇題課堂常規(guī)建立的最高目標是（）。
A.促進學生的自我管理
B.促進學生發(fā)展
C.促進學生成長
5.單項選擇題有效課堂常規(guī)的建立的根本宗旨應是（）。
A.促進學生發(fā)展
B.促進學生的自我管理
C.促進學生成長
最新試題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
當教師贊美學生時，應注重贊美學生的（）而非學生的人格。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學，尤其是在中等教育階段。
題型：單項選擇題