單項選擇題行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
A.強化
B.一般
C.普通
D.特殊
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1.單項選擇題格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學(xué)，尤其是在中等教育階段。
A.有效能
B.無效能
C.一般性
D.普遍性
2.單項選擇題需求滿足策略是由美國心理學(xué)家（）提出的。
A.格拉塞
B.李斯特
C.雷德
D.德雷克斯
3.單項選擇題（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
A.民主型
B.專制型
C.放任型
D.一般型
4.單項選擇題不屬于學(xué)生錯誤的行為目標的是（）。
A.值得肯定
B.獲得注意
C.尋求權(quán)力
D.變現(xiàn)無能
5.單項選擇題目標導(dǎo)向策略是（）提出的。
A.德雷克斯
B.雷德
C.華頓伯格
D.李斯特
最新試題
教師應(yīng)該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
教師要謹慎處理學(xué)生的（）。
題型：單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
題型：單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
當教師贊美學(xué)生時，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。
題型：單項選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學(xué)生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的（）和責任感。
題型：單項選擇題