每一個老師的知識結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點， 同樣也存在弱點。

對于自然人到社會人的變化， 全世界都認為教育是最后的手段。

校本課程的出現(xiàn)是創(chuàng)造性的勞動，校本課程需要（）、出臺考核方法等。

今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟奠基做準備。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境。

學(xué)校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長上，要做到先合格后特長。

只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長時間地照亮了別人。

森林動物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。