提勃爾·西托夫斯基認(rèn)為，消遣的，文明的，良性的那些本領(lǐng)是不需要學(xué)習(xí)的。

好奇心是人類獨(dú)有的特質(zhì)。

美國(guó)目前仍在推行全時(shí)勞動(dòng)制。

人類富足以后，要想不墮落，就需要依靠文化手段。

中國(guó)教育應(yīng)提供一個(gè)寬容、自在、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才有利于創(chuàng)新性人才的產(chǎn)生。

凱恩斯認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)問題是人類社會(huì)永恒的問題。

創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無關(guān)系。

關(guān)于研究生入學(xué)考試，鄭也夫認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)考察思考能力的高下和知識(shí)面的寬窄。

在當(dāng)代，中國(guó)的創(chuàng)造性人才占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)等國(guó)家。

孔子推崇“富而無驕”者，認(rèn)為這是富有之人的最高境界。