A.興趣是內(nèi)部動(dòng)力,獎(jiǎng)勵(lì)是外部動(dòng)力
B.過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)反而會(huì)造成對(duì)道德的破壞
C.在教育過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)完全免除懲罰手段的運(yùn)用
D.教育需要適度的懲罰
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A.咿呀學(xué)語(yǔ)
B.癡人說(shuō)夢(mèng)
C.見義勇為
D.嬰兒啼哭
A.獲得廣博的知識(shí)
B.教育大家成為生活的追求者
C.培養(yǎng)高尚的情操
D.提高道德修養(yǎng)
A.3000
B.5000
C.8000
D.10000
A.馬斯洛
B.阿爾弗雷德
C.榮格
D.維雷娜・卡斯特
A.興趣與好奇心常常如影隨形
B.興趣具有專一性和持久性
C.興趣能幫助我們提高智商和情商
D.興趣是一種情緒
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最新試題
在相對(duì)恒定的自然環(huán)境中,模仿能力比創(chuàng)新能力更為重要。
推薦作為選拔手段,其弊端是公平性不夠和過(guò)于依靠舉薦人的判斷力。
關(guān)于研究生入學(xué)考試,鄭也夫認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)考察思考能力的高下和知識(shí)面的寬窄。
挑選管理者應(yīng)當(dāng)以道德標(biāo)準(zhǔn)作為第一準(zhǔn)則。
獎(jiǎng)勵(lì)能夠提升道德水平。
創(chuàng)新活動(dòng)會(huì)受到外在阻力與內(nèi)在阻力的影響。
古代的藝術(shù)化生活只屬于貴族階層。
學(xué)生的考試成績(jī)能夠反映他們的創(chuàng)造力水平。
好奇常常淺嘗輒止,興趣則是一種持續(xù)的狀態(tài)。
沈從文的《邊城》以一次成稿,未加修改而聞名。