A.常模評(píng)價(jià)法
B.書面評(píng)價(jià)法
C.達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)法
D.表現(xiàn)評(píng)價(jià)法
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A.改變濕度
B.霉變情況
C.面包發(fā)霉了
D.濕度
A.性別
B.地面的質(zhì)量
C.（彈跳）高度
D.體重
A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
A.直接的
B.指導(dǎo)性的
C.限制較死
D.控制嚴(yán)格
A.促進(jìn)學(xué)習(xí)功能
B.激勵(lì)學(xué)生釋放潛能功能
C.教學(xué)輔助功能
D.活躍教學(xué)氣氛功能
最新試題
“水的酸堿度對(duì)草生長(zhǎng)高度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。
按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時(shí)間的教學(xué)之后，為了檢查前段時(shí)間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，屬于（）。
科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。
不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。
前概念的形成原因包括（）。
“理解”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。
建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。
關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。
在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括（）。
關(guān)于如何在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究式科學(xué)教育的目標(biāo)，下列表述正確的有（）。