A.使班主任明確工作職責(zé)
B.指導(dǎo)班主任制定工作計劃
C.指導(dǎo)班主任創(chuàng)建班集體
D.指導(dǎo)任課教師管理班級
E.指導(dǎo)任課教師的課堂教學(xué)
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A.專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
B.智能素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
C.個性結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
D.年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
E.性別結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
A.計劃管理，有序安排
B.常規(guī)管理，建章立制
C.抓住中心，帶動全體
D.全面安排，協(xié)調(diào)配合
E.認(rèn)真細(xì)致，責(zé)任明確
A.組織
B.指導(dǎo)
C.協(xié)調(diào)
D.激勵
E.評價
A.電腦設(shè)施
B.多媒體設(shè)施
C.閉路監(jiān)控設(shè)施
D.信息基礎(chǔ)設(shè)施
A.財務(wù)管理
B.生活管理
C.校產(chǎn)管理
D.安全管理
最新試題
男孩的第二個快速生長期大約是在（）。
教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué)，（）對于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識解決實際問題的能力水平。
學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標(biāo)到每個崗位和每個教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯誤的是（）。
下列哪項不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）
鄧小平曾經(jīng)指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學(xué)，還是不能實現(xiàn)四化的?！边@體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須實現(xiàn)（）的優(yōu)化。
多媒體計算機把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實世界較為接近的體驗，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會連為一體，實現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）
認(rèn)為人天性是好逸惡勞，使用強迫手段使他們做出適當(dāng)努力達到組織目標(biāo)是（）。
中國相傳五帝時期有“成均之學(xué)”，虞夏時代有“癢序之教”?！俺删薄ⅰ鞍W”、“序”指（）。