（）是學校教學管理的中樞。

學校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標到每個崗位和每個教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務完成能力。

下列關于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項是錯誤的？（）

下面哪個不屬于法約爾的管理要素？（）

我國現(xiàn)行辦學體制具有開放且多元的特點，以下哪個選項不屬于辦學體制的這一特點？（）

執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉化為結果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實②不服從③不參與④無團隊⑤無目標⑥無依據(jù)

戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。

沉著冷靜、以理服人的工作作風屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。

走動式教學管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。

教學質量是指通過教學，（）對于學科教學內容的掌握程度、應用知識解決實際問題的能力水平。