A.對(duì)"正確"的判定標(biāo)準(zhǔn)會(huì)隨著時(shí)代的變化而變化,老師的觀念也在發(fā)生變化
B.老師的內(nèi)在自我狀態(tài)也需要變化,三個(gè)內(nèi)在自我狀態(tài)都需要表達(dá)
C.學(xué)生的差異是時(shí)時(shí)存在的,變化也是時(shí)時(shí)存在的,盡量減少對(duì)學(xué)生貼標(biāo)簽的行為
D.多種嘗試可以提升有效性
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A.增加這個(gè)習(xí)慣帶來(lái)的好處
B.重復(fù)進(jìn)行,需達(dá)到一定的時(shí)間
C.經(jīng)常指出學(xué)生不能堅(jiān)持,總是放棄
D.經(jīng)常使用抱怨,不滿的語(yǔ)氣
A.改善和學(xué)生的關(guān)系,努力形成一種安全,開(kāi)放,贊賞,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)感興趣的氛圍
B.學(xué)習(xí)心理學(xué)課程,了解不同年齡段人群的內(nèi)在需求
C.對(duì)學(xué)生的行為經(jīng)常產(chǎn)生對(duì)錯(cuò)評(píng)判,試圖糾正,指責(zé)
D.經(jīng)常按照自己的推測(cè)給學(xué)生下結(jié)論
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有科學(xué)的心理健康教育的意識(shí)
B.建設(shè)一支專兼職合理結(jié)合的心理教師隊(duì)伍
C.積極尋求家長(zhǎng)的支持
D.積極開(kāi)展有利師生心理健康的多樣化活動(dòng)
A.學(xué)習(xí)心理分析及教育對(duì)策
B.人格特征分析及培養(yǎng)建議
C.心理健康狀況及輔導(dǎo)策略
D.職業(yè)能力分析與指導(dǎo)
A.問(wèn)卷設(shè)計(jì)要科學(xué)
B.問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象的選取要有代表性
C.問(wèn)卷中問(wèn)題可多可少
D.問(wèn)卷中盡量不使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)
最新試題
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢(qián)、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?
簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
影響性技術(shù)有哪些?
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?