A.一般低年級兒童對教師有一種特殊的尊敬和依戀
B.中高年級學(xué)生不再無條件地信任老師、崇拜老師了
C.中高年級學(xué)生對老師開始產(chǎn)生選擇性的、懷疑的態(tài)度
D.一般低年級兒童就已經(jīng)開始對老師產(chǎn)生懷疑的態(tài)度了
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A.攻擊性強
B.行為退縮
C.內(nèi)向,不與人交往
D.容易被忽視
A.善于休息,睡眠良好
B.步態(tài)輕松自如,肌肉和皮膚富有彈性
C.應(yīng)變能力強
D.能適應(yīng)外界的各種變化
A.注意
B.感知覺
C.想象
D.動機
A.保持一定的上升水平
B.持續(xù)上升的水平
C.持續(xù)下降的水平
D.保持一定的水平,停滯不前,甚至有所下降
A.正確的方法就一定會有好的效果,“正確”等于“有效”
B.有效的方法就一定是正確的
C.正確最重要,即使沒有效果,也會繼續(xù)堅持
D.正確與否的判斷,會產(chǎn)生變化,“有效”的方法常常更實用
最新試題
多動性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時,能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
什么是有效的傾聽?
對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價值?
個案輔導(dǎo)有哪些特征?
心理測評有哪些功能?
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
心理測評常用的方法有哪些?
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?