單項選擇題大學生對下列哪類“我”的關注，屬于關注理想自我的表現(xiàn)（）。
A.實際的人際關系
B.擁有的角色地位
C.個性特征
D.目標
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1.單項選擇題根據(jù)耶克斯-多德森定律，當學生從事難度較大的學習任務時，動機水平宜控制在（）。
A.高水平
B.較高水平
C.低水平
D.較低水平
2.單項選擇題通常，將行為成敗的原因歸為外部和不可控的因素，可使個體的行為動機（）。
A.增強
B.提高
C.形成
D.降低
3.單項選擇題要使學生對學習有信心，宜引導其多做下列哪種歸因（）。
A.內(nèi)部--穩(wěn)定
B.內(nèi)部--不穩(wěn)定
C.外部--穩(wěn)定
D.外部--不穩(wěn)定
4.單項選擇題“吃不到葡萄就說葡萄是酸的”屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？（）
A.升華作用
B.退化作用
C.合理化作用
D.投射作用
5.單項選擇題某學生將學業(yè)失敗歸因于“自己不是學這學科的料”。這是將失敗歸之于（）。
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務難度
最新試題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題