單項選擇題要使學(xué)生對學(xué)習(xí)有信心，宜引導(dǎo)其多做下列哪種歸因（）。
A.內(nèi)部--穩(wěn)定
B.內(nèi)部--不穩(wěn)定
C.外部--穩(wěn)定
D.外部--不穩(wěn)定
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1.單項選擇題“吃不到葡萄就說葡萄是酸的”屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？（）
A.升華作用
B.退化作用
C.合理化作用
D.投射作用
2.單項選擇題某學(xué)生將學(xué)業(yè)失敗歸因于“自己不是學(xué)這學(xué)科的料”。這是將失敗歸之于（）。
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務(wù)難度
3.單項選擇題根據(jù)動機的起源，成就動機屬于（）
A.社會性動機
B.生理性動機
C.物質(zhì)性動機
D.主導(dǎo)性動機
4.單項選擇題“化悲痛為力量”屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？（）
A.升華作用
B.退化作用
C.合理化作用
D.投射作用
5.單項選擇題奧蘇貝爾認為，為了解和理解，系統(tǒng)的闡述問題并解決問題的需要所激起的動機是（）。
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.主導(dǎo)性內(nèi)驅(qū)力
最新試題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題