A.思想道德素質(zhì)
B.文化專業(yè)素質(zhì)
C.教學科研素質(zhì)
D.身體心理素質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.扎實的文化基礎知識
B.先進的專業(yè)知識
C.必要的專業(yè)技能
D.優(yōu)秀的思想品德
A.塑造學生優(yōu)良道德品質(zhì)
B.凈化社會精神文化環(huán)境
C.促進社會和諧發(fā)展
D.宣傳黨的方針政策
A.人類文化成果
B.科學技術
C.技藝的創(chuàng)造
D.職業(yè)技能
A.社會生產(chǎn)
B.科技進步
C.精神文明
D.政治文明
A.發(fā)展社會生產(chǎn)力
B.推動科技進步
C.傳遞知識
D.繁榮文化
最新試題
“教書”與“育人”分別實施。
學生是中心,教師只能圍著他們轉(zhuǎn)。
職業(yè)學校學生是日后社會經(jīng)濟發(fā)展不可缺少的知識型人才。
人是身心統(tǒng)一體,生理與心理之間總是相互影響的。生理疾病容易誘發(fā)心理疾病,反之亦然。要增進學生的身心健康,教師自己首先必須擁有健康的身心。
我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站住腳”階段是形成經(jīng)驗和技能階段。
職業(yè)教育教師是指在各級各類職業(yè)學校中從事教育教學工作的人員,是現(xiàn)代教師隊伍的一個重要組成部分。
熱愛職教,愛崗敬業(yè)是教師對待職業(yè)教育事業(yè)的總要求。
教書育人是職業(yè)所規(guī)定的教師日常最基本的生活或行動方式。
學生可以通過各種渠道獲得教師尚不了解的知識和信息,教師不再是學生學習知識的惟一來源。
職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展大致可分為()主要階段。