教書育人是職業(yè)所規(guī)定的教師日常最基本的生活或行動方式。

“教師專業(yè)發(fā)展”理解為“教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)技能的過程，是一個教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程”。

教師通過教學活動提高學生的思想覺悟，樹立良好風氣，不包括精神文明和政治文明建設。

教師對學生的熱愛關心特別表現在對學生學習狀況關心的同時，還要關心其生活、思想以及心理狀況。

認為學生是“白板”，教師可以在上面任意涂抹，忽視了教育對象是有主觀能動性的生命個體，容易造成教師對學生身心發(fā)展的過多控制甚至戕害。

職業(yè)教育教師是指在各級各類職業(yè)學校中從事教育教學工作的人員，是現代教師隊伍的一個重要組成部分。

教師作為社會文明的傳播者、人類靈魂的工程師，對社會的發(fā)展起著基礎作用。

教師專業(yè)化發(fā)展就是使教師的教育教學工作從一種職業(yè)或行業(yè)向一種專業(yè)發(fā)展，包括（），使教師成為終身發(fā)展的專業(yè)工作者。

教師對包括職業(yè)技能在內的人類精神財富加以吸收和總結，然后傳授給學生，使他們在較短的時間內能參加社會實踐活動。

職業(yè)學校學生是日后社會經濟發(fā)展不可缺少的知識型人才。