A.確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
B.進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置
C.配置圖書(shū)資料和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備
D.明確修業(yè)年限
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.需要性原則
B.統(tǒng)籌性原則
C.適度超前原則
D.效益最大化原則
A.職業(yè)性
B.多樣性
C.發(fā)展性
D.基礎(chǔ)性
A.為學(xué)生入學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)和畢業(yè)生就業(yè)提供指南
B.為人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行人才交流以及用人部門(mén)和單位對(duì)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才在選擇、使用、管理上提供標(biāo)準(zhǔn)
C.為學(xué)校在人才培養(yǎng)的分類(lèi)規(guī)格和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面提供規(guī)范
D.為學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與社會(huì)之間的信息交流提供依據(jù)
A.專(zhuān)業(yè)劃分的基礎(chǔ)為一組具有一致性的相關(guān)職業(yè)的職業(yè)能力
B.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)依據(jù)是達(dá)到具有一致性的相關(guān)職業(yè)的職業(yè)能力與工作資格
C.專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施與相關(guān)的職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程、職業(yè)工作環(huán)境和職業(yè)活動(dòng)空間具有一致性
D.學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇與他們對(duì)將來(lái)從事的職業(yè)的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值的判斷相一致
A.勞動(dòng)
B.固定的報(bào)酬或正當(dāng)?shù)氖杖?br />
C.承擔(dān)一定的職責(zé)并得到社會(huì)的承認(rèn)
D.以上都不是
最新試題
教育資源作為課程設(shè)置的支撐，對(duì)它的分析始終貫穿于課程設(shè)置的整個(gè)過(guò)程中。
拓展功能包括原有專(zhuān)業(yè)自身功能的延伸以及對(duì)其進(jìn)行分化、整合、開(kāi)發(fā)形成新專(zhuān)業(yè)的外延性拓展兩方面。
確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的起點(diǎn)。
專(zhuān)業(yè)是隨著人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和勞動(dòng)分工而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，它是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步的結(jié)果。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置沒(méi)有影響。
專(zhuān)業(yè)拓展形式包括縱向拓寬、橫向拓寬。
模塊組合式是指學(xué)校根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的要求，將若干相關(guān)專(zhuān)業(yè)有機(jī)組合而形成一種融合、交叉或邊際結(jié)合的寬專(zhuān)業(yè)形式。
專(zhuān)業(yè)和學(xué)科沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別。
專(zhuān)業(yè)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)各種專(zhuān)門(mén)人才的分類(lèi)目錄。
專(zhuān)業(yè)目錄是進(jìn)行行政管理和學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)基本的指導(dǎo)性文件。