A.20世紀(jì)60年代
B.20世紀(jì)70年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)90年代
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A.滲透型
B.交替型
C.示范型
D.混合型
A.“一手”
B.“直接”
C.“間接”
D.“重復(fù)”
A.“二手”
B.“直接”
C.“間接”
D.“重復(fù)”
A.針對性
B.真實性
C.新穎性
D.目標(biāo)性
A.教育學(xué)和心理學(xué)
B.人類學(xué)和文化學(xué)
C.法學(xué)和醫(yī)學(xué)
D.哲學(xué)和社會學(xué)
最新試題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()