單項(xiàng)選擇題教育者經(jīng)常分析教材中的模范人物,介紹報(bào)刊中對(duì)人們某些行為的評(píng)論等,有利于學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展,這是因?yàn)椋ǎ┰诘赖略u(píng)價(jià)能力的發(fā)展中具有重要作用。
A.評(píng)價(jià)的實(shí)際活動(dòng)
B.評(píng)價(jià)的榜樣
C.道德觀念教育
D.道德信念的教育
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)生形成了(),就表明學(xué)生已不是直觀地去認(rèn)識(shí)道德現(xiàn)象,而是能概括地反映道德現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)道德現(xiàn)象的一般特征和本質(zhì)特征。
A.道德信念
B.道德評(píng)價(jià)能力
C.道德觀念
D.道德原則
2.單項(xiàng)選擇題斯陶布認(rèn)為動(dòng)機(jī)、目的轉(zhuǎn)化為行為受其他因素的影響,其中起主要作用的是()
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.思維
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對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
題型:多項(xiàng)選擇題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
題型:判斷題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
題型:判斷題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
題型:判斷題