多項(xiàng)選擇題聽障學(xué)生融合教育的主要益處有:()
A.持續(xù)強(qiáng)化與健聽學(xué)生的關(guān)系
B.形成廣泛的交往技能
C.接觸不同的言語風(fēng)格
D.和健聽生開展學(xué)業(yè)競賽
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1.單項(xiàng)選擇題我國將自閉癥歸為()障礙。
A.廣泛性發(fā)育障礙
B.精神類殘疾
C.肢體障礙
D.智力障礙
2.單項(xiàng)選擇題美國將自閉癥歸為()障礙。
A.廣泛性發(fā)展障礙
B.精神發(fā)育障礙
C.肢體障礙
D.智力障礙
3.多項(xiàng)選擇題為做好學(xué)校的無障礙心理環(huán)境建設(shè),全校形成()不可或缺。
A.調(diào)整課程與教學(xué)
B.融洽的學(xué)伴關(guān)系
C.融洽的家校關(guān)系
D.融洽的師生關(guān)系
4.多項(xiàng)選擇題一般常見的肢體障礙類別包括:()
A.腦癱
B.脊柱裂
C.肌肉營養(yǎng)不良
D.脊髓損傷
E.身體病弱兒童
5.多項(xiàng)選擇題智力障礙學(xué)生的特質(zhì),認(rèn)識功能方面包括:()
A.注意力短暫且不易集中
B.記憶力差
C.學(xué)習(xí)遷移與類化能力較弱
D.自我控制能力較低
最新試題
評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
題型:判斷題
小明從來不在幼兒園吃綠葉菜,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型:多項(xiàng)選擇題
資源教室一般包括哪些區(qū)域()。
題型:多項(xiàng)選擇題
將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
WIS是一個適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。
題型:判斷題
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征?()
題型:多項(xiàng)選擇題
告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”,學(xué)生做到了,給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是()的范例。
題型:多項(xiàng)選擇題