很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

廣泛了解美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國(guó)幼兒園運(yùn)用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗(yàn)屬于（）。

開(kāi)放日活動(dòng)的期望要（）。

體育、智育、德育、美育是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

意義的確立依賴于互動(dòng)的情境和（）。

進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

開(kāi)放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)要（）。

（）是世界各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。

社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。

（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。