（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。

符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實(shí)際上是（）。

（）是教師對兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。

家長的教育行為不包括（）。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。