A.導(dǎo)致是非觀念模糊
B.形成雙重人格
C.學(xué)會(huì)撒謊
D.影響父母的權(quán)威性
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A.善于表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)
B.愛(ài)中有教，教中有愛(ài)
C.愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)而有度
D.要理解尊重孩子
A.嚴(yán)愛(ài)適度原則
B.因材施教原則
C.統(tǒng)一連貫原則
D.言傳身教原則
A.注意美化居室環(huán)境
B.講解時(shí)要深入淺出，具有啟發(fā)性
C.談話(huà)時(shí)要做好充分準(zhǔn)備，情理交融
D.討論時(shí)要民主平等
A.榜樣示范法
B.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法
C.環(huán)境熏陶法
D.說(shuō)服教育法
A.榜樣示范法
B.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法
C.環(huán)境熏陶法
D.說(shuō)服教育法
最新試題
意義的確立依賴(lài)于互動(dòng)的情境和（）。
廣泛了解美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國(guó)幼兒園運(yùn)用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗(yàn)屬于（）。
（）是兒童欣賞音樂(lè)、唱歌、演奏樂(lè)器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
（）是孩子運(yùn)用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計(jì)算的能力。
圍繞研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱，屬于（）的必要步驟。
（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
在與社區(qū)合作的過(guò)程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問(wèn)題。
（）是世界各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。