判斷題高等教育學(xué)研究的許多問(wèn)題來(lái)源于實(shí)踐，旨在解釋實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，提出可資參考的方法和思路。
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1.多項(xiàng)選擇題高等教育史上，專業(yè)教育源于13世紀(jì)初開(kāi)始的中世紀(jì)大學(xué)培養(yǎng)（）的職能。
A.律師
B.醫(yī)生
C.國(guó)家官員
D.神職人員
2.多項(xiàng)選擇題學(xué)術(shù)民主原則，要求在學(xué)術(shù)事務(wù)中（）
A.鼓勵(lì)創(chuàng)新而不排除異己
B.不能實(shí)行獨(dú)裁、搞學(xué)術(shù)寡頭
C.反對(duì)將知識(shí)活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)利益聯(lián)系起來(lái)
D.倡導(dǎo)學(xué)術(shù)交流爭(zhēng)鳴而不互相封閉搞學(xué)術(shù)宗派
最新試題
高校質(zhì)量文化應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以人為本，即圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才和教師專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)構(gòu)建。（）
題型：判斷題
學(xué)術(shù)成果的數(shù)量是衡量高等教育質(zhì)量的首要指標(biāo)。（）
題型：判斷題
古代教育是面向大眾的教育。（）
題型：判斷題
古代高等教育是極少數(shù)特權(quán)階層的教育，接受教育是一種特權(quán)和身份的象征。（）
題型：判斷題
大學(xué)精神的形成不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷一段比較長(zhǎng)的實(shí)踐沉淀，體現(xiàn)了大學(xué)精神具有歷史性。（）
題型：判斷題