現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)該保持學(xué)術(shù)自由，致力于人的發(fā)展，而不應(yīng)受社會政治、經(jīng)濟(jì)的影響。（）

我國高等教育發(fā)展的一個瓶頸是經(jīng)費(fèi)緊張。（）

洛克是社會本位論的代表。（）

大學(xué)精神的形成不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷一段比較長的實(shí)踐沉淀，體現(xiàn)了大學(xué)精神具有歷史性。（）

中國近代意義上的高等教育始于19世紀(jì)末期的京師大學(xué)堂。（）

學(xué)生管理只包含了學(xué)生的日常事務(wù)管理相關(guān)內(nèi)容。（）

高等教育市場及其運(yùn)行機(jī)制，可以完全等同于經(jīng)濟(jì)活動的市場和運(yùn)行機(jī)制。（）

我國是全球最大的留學(xué)生輸入國。（）

古代高等教育是極少數(shù)特權(quán)階層的教育，接受教育是一種特權(quán)和身份的象征。（）

心理健康教育的任務(wù)主要是解決學(xué)生的情緒障礙。（）