單項(xiàng)選擇題提出“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”生活教育理論的是（）
A.杜威
B.陶行知
C.胡塞爾
D.富蘭
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1.單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)為課程實(shí)施本質(zhì)上是教師和學(xué)生在具體教育情境中共同合作、聯(lián)合創(chuàng)新的教育經(jīng)驗(yàn)的過程。
A.得過且過取向
B.忠實(shí)取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向
2.單項(xiàng)選擇題（）是課程設(shè)計(jì)者與課程實(shí)施者共同對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整的過程，是課程計(jì)劃與課程實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織模式和實(shí)施方法等方面互相調(diào)整和適應(yīng)的過程。
A.得過且過取向
B.忠實(shí)取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向
3.單項(xiàng)選擇題在（）中，課程知識(shí)的建構(gòu)是課程專家學(xué)者的事，教師僅是課程的被動(dòng)“消費(fèi)者”和忠實(shí)執(zhí)行者。
A.得過且過取向
B.忠實(shí)取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向
4.單項(xiàng)選擇題在課程實(shí)施取向中，（）最為保守和消極，這種取向把課程實(shí)施視為一種討價(jià)還價(jià)的過程。
A.得過且過取向
B.忠實(shí)取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向
5.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)化理論認(rèn)為，在物質(zhì)激勵(lì)的基礎(chǔ)上滲透（）可以更有效的固化他們的積極行為。
A.精神激勵(lì)
B.口頭表揚(yáng)
C.實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)
D.鼓勵(lì)
最新試題
語氣由下列哪些要素構(gòu)成（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
課堂教學(xué)中幽默藝術(shù)的主要操作行為是教師的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
課堂教學(xué)聽辨技術(shù)的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
課堂教學(xué)目標(biāo)操作規(guī)程要領(lǐng)是什么？
題型：?jiǎn)柎痤}
在白板軟件中可以創(chuàng)建（）
題型：多項(xiàng)選擇題
根據(jù)情感停頓和邏輯停頓的需要，對(duì)語法停頓進(jìn)行增刪取舍，是停頓訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。
題型：判斷題
關(guān)于“課堂教學(xué)技術(shù)課程”，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在見習(xí)與練習(xí)相結(jié)合這一課堂教學(xué)技術(shù)方法中，要以見習(xí)為重點(diǎn)。
題型：判斷題
關(guān)于“微格教學(xué)”，下列說法有誤的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在電子白板中可以插入（）
題型：多項(xiàng)選擇題