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在()中,課程知識的建構(gòu)是課程專家學(xué)者的事,教師僅是課程的被動“消費者”和忠實執(zhí)行者。
A.得過且過取向
B.忠實取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向
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單項選擇題
在課程實施取向中,()最為保守和消極,這種取向把課程實施視為一種討價還價的過程。
A.得過且過取向
B.忠實取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向
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單項選擇題
強(qiáng)化理論認(rèn)為,在物質(zhì)激勵的基礎(chǔ)上滲透()可以更有效的固化他們的積極行為。
A.精神激勵
B.口頭表揚
C.實物獎勵
D.鼓勵
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