新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務的課型是（）。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線。”這種定義稱為數(shù)學概念的（）。

當今世界各國都很重視的一種計算方法是（）。

小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。

可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。

小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。

從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。

重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。

為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。