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A、交集思想
B、并集思想
C、差集思想
D、補(bǔ)集思想
A、應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化
B、應(yīng)重視筆算，加強(qiáng)計(jì)算的技能性訓(xùn)練
C、應(yīng)避免繁雜計(jì)算和程式化地?cái)⑹?ldquo;算理”
D、應(yīng)避免將運(yùn)算與應(yīng)用割裂開來
A.知識(shí)的邏輯順序
B.學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
C.系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)
D.知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
最新試題
為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。
小學(xué)生由實(shí)例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。
“把線段的一端無限延長(zhǎng)，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。
衡器主要測(cè)量物體的（）。
根據(jù)課時(shí)的教學(xué)需要，設(shè)計(jì)新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
一般說來，數(shù)學(xué)素質(zhì)包括（）。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項(xiàng)目，其中應(yīng)用一項(xiàng)掌握較差。
在量與計(jì)量中，5.6千克稱為（）。