教師可以從（）等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生，來理解新時(shí)代的人才觀。

適合于小學(xué)的教學(xué)模式主要有個(gè)別化教學(xué)、小班化教學(xué)、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等。

新型教師觀提倡（）。

教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。

教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。

教師的學(xué)科性知識(shí)包括（）。

教師對(duì)教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達(dá)理解透徹，融會(huì)貫通。

（）是教師對(duì)自己作為一名教師的看法，即對(duì)教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識(shí)。

健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。

基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀包括（）。