教師要做學生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會發(fā)展和學生變化的要求。

（）是指對有關(guān)學校教育活動及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認識，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學校教育實踐的重要價值。

教師的（）是指教師在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學的一種知識類型。

校本研究常見的形式有：聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗、教師沙龍、專家講座等。

教師可以從（）等方面來評價學生，來理解新時代的人才觀。