A.普遍性目標
B.行為目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標
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A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.程序教學(xué)
C.最近發(fā)展區(qū)
D.先行組織者
A.程序教材的編制和教學(xué)機器的使用
B.程序教材的編制和教學(xué)范例的使用
C.教學(xué)范例的編制和先行概念的使用
D.即時強化的策略和教學(xué)機器的使用
A.學(xué)習(xí)新的知識技能,是以已經(jīng)習(xí)得的知識技能為基礎(chǔ)的
B.學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的、抽象的知識技能,是以較為簡單、具體的知識技能為基礎(chǔ)
C.前一層級的學(xué)習(xí)為后一層級的學(xué)習(xí)做好準備
D.教師設(shè)計教學(xué)時,通過分析后一層級學(xué)習(xí)的結(jié)果確定學(xué)生的內(nèi)部條件,以確保教學(xué)工作的順利進行
A.行為表征
B.言語表征
C.符號表征
D.圖像表征
A.20世紀初課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物
B.以目標為課程開發(fā)的基礎(chǔ)與核心
C.把發(fā)展學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性作為教育的廣泛目標
D.被看作課程開發(fā)的經(jīng)典模式
最新試題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種?()
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
《課程編制》一書的作者是()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()