單項選擇題基于某種特定的標準，評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。這是（）
A.形成性評價
B.配置性評價
C.標準參照評價
D.常模參照評價
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1.單項選擇題系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為（）
A.教學測驗
B.教學評價
C.教學測量
D.教學鑒定
2.單項選擇題如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明該測驗（）質量指標高。
A.效度高
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
3.單項選擇題就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
4.單項選擇題衡量一個測驗的有效性、正確性的重要指標是（）
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和教師自編測驗。
題型：判斷題
在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。
題型：判斷題
標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。
題型：多項選擇題
成功教學法主張對學生實施（）
題型：單項選擇題
在教師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。
題型：單項選擇題
標準化成就測驗的優(yōu)越性體現在（）。
題型：多項選擇題
在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。
題型：判斷題
衡量一個測驗能否測量出所要測量的特征或品質的指標被稱為（）
題型：單項選擇題
效度是指測量的可靠性，即多次測驗分數的穩(wěn)定、一致的程度。
題型：判斷題
如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是定性評價。
題型：判斷題